第二百零七章 大学 (第2/4页)

最早发展起来，之后传到hua夏后又逐渐演化过来的，但无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。

    洪堡把大学界定为以纯知识为对象的学术研究机构。而纯学术的研究活动正是大学孤寂和自由的存在形式的内在依据。据此，大学应有一种精神贵族的气质和对纯粹学术的强烈追求，而不考虑社会经济、职业等种种实际需要。

    著名教育家弗莱克斯纳说:我一向主张大学与现实世界保持接触，同时继续保持不承担责任，工业界已经发展了利用纯科学研究的方式，因此它不需要大学的实用性，如果社会科学要作为科学来发展，它们就必须脱离商业行为、政治行为以及这样那样的改革。m.

    而教育家纽曼认为:大学教育应提供普遍性的知识(具有普通意义的真理)和完整的知识，而不是狭隘的专业知识。他所说的知识既包括具体的科学真理，也包括经过抽象、被科学化了的哲学知识。

    很多人都认为学校是用来找工作用的，其实不然，

    大学本身的意义，首先它要教给学生的是思考能力和学习能力。而大学又不仅仅是一个教书的地方，同时也是研究学术的地方，蔡元培说：“大学者，研究高深学问者也。”学术研究需要静心，不可为了学术而学术，不应为了利益而学术。大学还是应该保留一些象牙塔的特质，保留一份大学的骨气，因为世上功利现实的人不少，理想主义的