从大学讲师到首席院士 第6节 (第4/5页)

 还旁听啊！

    教室里的学生也注意到了，好多人都转过头看。

    夏国斌径直走到了讲台前，对王浩小声交代道，“是学校科研项目的赞助方，感兴趣才来听听。你就正常讲课。”

    王浩点头。

    他对讲课非常有信心，倒是不在意有人旁听，听的人多，反倒能反馈更多的知识和理解。

    《教学的馈赠》可不止针对学生。

    在教培机构干了十几年，什么大场面都经历过，多上十几个人听课，只要不干扰正常教学就没关系。

    “这节课，我们是要学习一个非常重要，也非常著名的数学方法。”

    王浩拿起了粉笔，到黑板上写了个英文单词——

    fourier。

    “fourier变换法，也就是傅里叶变换。傅里叶变换的基本思想，就是‘任何函数都可以写成正弦函数之和’……”

    “想法很简单，却非常深刻，你们在高中时，都学过正弦和余弦……”

    “我们来看。”

    “由这两个函数组成的和，可以表示任何数学函数……”

    拥有着丰富的教学经验，再加上对知识的深入理解，以及几小时的认真备课，王浩快速进入到教学状态。

    随之而来的提示，才让他稍稍停了一下。

    【任务二：灵感值＋1。】

    【教学币＋1。】

    “讲课过程中，反馈了很多新的想法，果然能增加灵感！”

    “对了！”

    “教学币，似乎是能够增大获取灵感值的几率！”

    趁着让学生们消化、思考的时间，王浩马上使用了教学币。

    【消耗教学币