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支援群体要求更具体，经济补偿更充分，最关键的就是利用这些机会让乡村教师提升能力，最后达到合格的教育水平。

    同样是校长王老头就没有这么好说话。

    “你是不是看自己的班主任不顺眼啊？怎么我感觉你是在针对她呢？”

    您还真是慧眼如矩：“不会的，我这也是为了广大的农村学生嘛！”

    没有外人在场，杨秀大大方方的在老头身边煽风点火：“我看就是！杨宫一定求你想办法了吧？”

    那小子还不会想到求我：“我这里可没有说不让梁老太太教书了，只是强调了体罚学生的教师应该承担的刑事责任而已。像她这种教学方法早就应该在全国人民的面前曝光了。”

    “她的好坏先放在一边，可是咱们这种小县城本身就缺乏优秀教师。要是再支援农村自己就无法保证教学了！”王老头对我的想法很不满！

    “您多虑了，只有应届的师范毕业生是必须教书的，其他人我是根据地区的情况划分的，直辖市和发达的省会城市多支援，经济不发达的地区可以不支援。”

    “问题是，重赏之下必有勇夫，你开出了这么优惠的条件，恐怕有不少人都会跃跃欲试的！”

    这才是我想要的效果啊，真要是那样就好了！

    没过多久，国家发起了名为“烛光工程”的行动，可以说和希望工程遥相呼应，作为我设想中的一部分，这个行动将主要关注经济不发达地区的教师，给予他们经济以及社会福利方面的保障。

    这个行动的出台，说明老头子们已经部分同意了我的想法，于是天下