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人掌控人生，那我们是否有自己掌控人生的能力呢？”

    “我还回到前面的问题，我们为什么要遵守学校的行为规范？”薛木已经忍不住开始一边说一边溜达了，“这个答案很简单，因为规范，是保障人类有秩序进行社会活动的依据。在外面，我们要守法，在学校，我们就要遵守行为规范，保护所有师生的权益，也就包括遵守规范的我们自己。那么规范是谁制定的？老师、校长。我们主动同意过遵守这样的规范吗？没有，是被告知必须接受的。那么反思这个问题，我们是不是就可以对这个规范，提出我们的质疑？”

    “是！！！”

    薛木被狂吼的学生们吓得一哆嗦，眼瞅着两位老师又紧张了起来，跃跃欲试要上台抓他，赶忙又继续说道，“所以我在这里，就仅代表我个人提出我的质疑。第一，学校对于行为规范的制定程序是怎么样的？谁来起草文件？有没有征求意见？如何发起修订？第二，学校对于学生行为管理的权力机构是如何设置的？谁有投票决策权？谁来颁布实施？谁来监督实施？谁来执行违反后果？第三，学生自主管理的权限究竟开放多少？学生会干部如何民主推选？如何保证学生在行使自主权利时不被教职员工以其他方式限制其他权利？”

    这一次，学生、老师、所有人都傻了，似乎没有人能明白薛木究竟在说什么。

    “我提出的质疑就是这些，我希望学校能够给我们一个明确的答复，让我们看到校园各层管理机构的透明。我们虽然年轻，但是我们不是什么都不懂的小孩儿，我们可以不爱这个具体的校园，但我们必须热爱由我们自己构成的这个抽象的集体！我们必须努力去改变！去挑战！